Stefano教授指出，在现实与虚拟交织的“混合生活”中，人工智能扩大了其间隙，削弱了创意工作的幸福感。对此，他提出教育者的核心任务是捍卫人类独有的创意能力，并由此引入“诗意设计”概念，旨在重建技术与情感的平衡，并阐述了其五大方面。他进一步指出生产文化需对抗技术与全球主义的主导趋势，并强调手工艺与工业是当下生产体系的两极。手工艺堪称实验性设计的大型实验室，其存续取决于新设计方法的发展，以及对年轻一代新感知力的唤起。文化多样性作为诗意设计的核心目标，倡导在设计中深挖地方特有文化资源，融合传统技艺、符号与现代理念。 

　　最后Stefano教授通过一系列精彩的设计师案例，生动具象地揭示了文化多样性设计的多元路径与丰硕成果。在视频连线的另一端，学员们全程全神贯注，不时因教授的深入讲解而频频点头，现场学习氛围浓厚。大家纷纷表示热切期待将此次所学所悟，转化为推动非物质文化遗产创新发展的具体实践。