为深入推进2026年度“椰苗美育浸润行动计划”工作，2026年6月4日下午，海南热带海洋学院创意设计学院椰苗美育浸润行动计划项目组一行7人赴保亭黎族苗族自治县，先后走访了保亭县金江学校、保亭县响水中心学校两所对口帮扶学校，开展访校调研与工作交流研讨，精准对接美育浸润计划帮扶需求，共谋特色美育课程建设新路径。

　　一、聚焦金江学校：深化美育工坊建设，推动美育成果落地转化 

　　课程延续方面，版画、扎染兴趣班将优化招生机制，优选五年级、初一学生，每个项目精选15至20名学员，充实工坊后备创作力量，后续将依托艺术工坊定期开展主题创作指导，打磨提升学员创作水平，助力椰苗美育项目持续产出高质量本土特色美育成果。校本教材编写方面，扎染校本教材已定稿成册，本年度重点推进版画配套教材编写工作。赛事参展方面，围绕自贸港主题、红色题材、黎苗特色三大方向进行规划，提前布局各级常态化赛事及三年一届的中小学生艺术展演。师资培训方面，计划落地两场美育专家专题培训，面向保亭全县中小学美育教师开放；同时推动固定周五为美育教研日，统一排课便于项目的开展及联合教研。本年度成果展览计划下沉县域落地，以扩大椰苗美育成果在县域的宣传和影响。 

　　二、走访响水镇中心学校：初诊美育现状，共研特色课程方向 

　　响水镇中心学校现有教学班14个，在校生534人；配备美术教师2名、美术教室1间，虽已成立美术社团，但暂未形成鲜明特色。响水镇中心学校校长黄春丽、教学副校长以及两名美术专任教师与项目组成员召开了学校美术特色课程建设研讨会。会上黄校长介绍了学校当前美育工作现状，学校依托每日晚修前30分钟固定阅读课时，尝试打造“阅读+绘画”跨学科读绘课程，目前已在5、6年级两个班小范围试行，但师生普遍存在绘画畏难情绪，跨学科备课难度大，尚未形成课程成果。全校仅2名美术教师，均兼任学校中层行政职务，行政事务繁重，教学改革各方面存在困境。 

　　针对学校亟须打造标志性美育成果的需求，双方就多个特色课程方向进行了深入比对研讨。项目组提出建议，可参照金江学校成熟的扎染教学体系落地，差异化聚焦海南热带果蔬、雨林动植物等主题，实现县域各校错位发展。课程优先从美术社团选拔三、四年级学生开展试点，以点带面逐步推广，项目按三年一轮建设周期稳步推进后续将组建专项沟通微信群持续交流，校方两名美术教师将结合自身特长梳理优选课程方向，条件允许时将组织教师前往金江学校实地观摩扎染课堂，借鉴成熟办学经验。 

　　此次保亭两校走访调研，进一步摸清了对口帮扶学校的美育师资、场地、器材及课程建设现状，收集了帮扶学校2026年课程建设需求，为形成本年度椰苗美育浸润行动计划实施方案奠定了坚实基础。项目组将依据调研状况，持续推动美育资源下沉基层，坚持把优质艺术教育资源向县乡学校和偏远地区倾斜，通过师资培训、课程共建、展览交流等多种形式，不断增强美育供给能力与覆盖面，助力帮扶学校塑造特色美育品牌，推动椰苗美育浸润行动在黎苗地区蓬勃发展。