本专业对标新时代人才特征与发展需求，依据海南经济建设和社会发展的中长期规划，结合我校向海洋类院校转型发展的目标和要求，旨在培养具有较强的实践能力和创新精神，具备环境设计、室内设计、景观设计以及管理和施工等多方面能力的综合素质高、专业基础扎实、职业技能强，能从事设计创作、推动专业发展、承担设计教育等相关工作，满足海南自贸港建设需要的高素质应用型人才。

二、毕业要求

将知识、能力和素质三者有机结合的原则贯穿于本专业人才教育与培养全过程。学生主要学习必备的自然科学、社会和人文科学的基本知识；系统地学习环境设计专业的基本理论、基本知识和基本技能；在学校和企业间接受环境设计方法、工程和工艺设计方法、计算机应用等工程项目实践的基本训练，从而获得能综合运用专业技术知识，从事项目的设计、施工和维护的基本能力。

1. 素质要求

本专业学生应拥有优良的道德品质，树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉践行社会主义核心价值观；具备强烈的服务社会意识、责任意识及创新意识；具备法律意识、诚信意识、团队合作精神；具有开阔的国际视野和敏锐的时代意识；在掌握本专业类学科基本知识的基础上，具备较为完善的、符合专业方向要求的工作能力；有良好的表达能力、沟通能力以及协同能力；有较高的人文素养、审美能力和严谨务实的科学作风；身心健康，能通过教育部规定的《国家学生体质健康标准》测试。

2. 知识要求

系统掌握环境设计的基础和核心知识；了解环境设计研究对象的基本特征和国内外环境设计学界最重要的理论前沿、研究动态，以及环境设计基本方法；能够运用艺术、人文社会科学的理论与方法观察和认识设计问题；对相关自然科学、工程技术的基础知识有所了解。

3. 能力要求

了解所学环境设计专业领域的基本理论与方法并掌握一定的创新创业基础技能，掌握设计创意、表达、沟通的基本方法，掌握文献检索、设计调查、数据分析等基本技能及研究报告、论文一些基本规范；能基本胜任本专业领域内一定设计项目的策划、创意、组织及实施；具备相应的外语、计算机操作、网络检索能力；可用一门外语熟练进行学术检索与信息交流，能够查阅利用相关的外文资料；具备制作图形、模型、方案，运用文献、数字媒体以及语言手段进行设计沟通及学术交流的能力等。

三、修业年限与授予学位

    修业年限：学制四年；学习年限三至六年

授予学位：艺术学学士

四、学分要求

本专业学生修读的总学分数应不少于 160学分， 其中理论学分84.5，实践训练75.5学分。

五、推荐获取职业技能证书

室内设计师专业职业资格证书、建造师证书、环境艺术设计工程师证书、BIM技能等级证书；计算机、英语、普通话等相关等级证书。

六、主要实践性教学环节（含主要专业实验）

主要实验有《滨海景观专题设计》、《居住区景观专题设计》、《城市公园规划设计》、《热带植物造景设计》、《旅游城市居住空间专题设计》、《滨海城市公共空间专题设计》、《商业空间设计》、《家具设计》等课程的实践性环节教学。按环境设计专业方向，进行从项目策划、创意设计、施工图纸设计、材料和施工工艺设计、完成设计图纸或报告书等实战课题训练。

集中进行的实践性教学环节包括入学教育、军事训练、暑假社会实践、第二课堂、专题设计与项目路演、地域特色调研、工作室课程、专业见习、毕业实习、毕业设计和毕业教育等。

七、教学时间安排总表

八、核心课程及简介

1.核心课程有：装饰材料与施工工艺、设计手绘表达、设计思维与方法、环境设计施工图、人体工程与环境行为、建筑设计基础。

2.课程简介　

（1）课程名称：装饰材料与施工工艺

主要内容：本课程是环境设计专业的核心课。目的是通过对石材装饰材料、木材装饰材料、陶瓷装饰材料、玻璃装饰材料、金属装饰材料、石膏制品装饰材料、油漆装饰材料、织物装饰材料以及各类装饰材料的施工工艺的认识与理解，使学生了解国内外近年来的新型材料及其发展与应用，培养学生的眼界和动手实践能力。

（2）课程名称：设计手绘表达

主要内容：本课程是环境设计专业的核心课。目的是培养学生建筑绘画、室内外效果图的手绘表现能力、通过各种基本训练，初步掌握透视图的各种表达方式，并能灵活应用，为建筑方案设计、环境设计快速表达打下良好的基础。

（3）课程名称：设计思维与方法

主要内容：设计思维与方法，一是积极改变环境的信念体系；二是一套如何进行创新探索的设计方法论系统，包含了触发创意的方法。设计思维与方法以人们生活品质的持续提高为目标，依据文化的方式与方法开展创意设计与实践。不仅注重艺术水平和实际操作性，还结合现状，具有一定的系统性和前瞻性；不仅重视基本功训练和专业基础教学，还注重理论修养的提高和设计思维的创新。基础与专业创新并重，理论与实践相结合。

（4）课程名称：环境设计施工图

主要内容：本课程是环境设计专业的核心课。建筑施工图是用来表示房屋的规划位置、外部造型、内部布置、内外装修、细部构造、固定设施及施工要求等的图纸。它包括施工图首页、总平面图、平面图、立面图、剖面图和详图。 施工图的绘制是投影理论、图示方法及有关专业知识的综合应用。通过讲解，使学生掌握作投影图的原理以及形体的各种表示方法。熟识施工图中常用的图例、符号、线型、尺寸和比例的意义。能熟练绘制室内设计和景观设计施工图。

（5）课程名称：人体工程与环境行为

主要内容：本课程系统阐述了如何在环境设计中,应用人体工程学、环境行为学和环境心理学的知识,以“人体-动作-空间-场所-环境”为主线,并循序渐进的将这些知识编织起来,使学生、设计师和相关者在建筑和环境设计中正确运用人体工程学、环境行为学和环境心理学的基本知识,创造出更加安全、健康、高效、舒适、美观和宜人的生活和工作环境。

（6）课程名称：人体工程与环境行为

主要内容：本课程提出了以建筑空间设计思维为核心的教学思想，教学目的是从重点培养学生的感性认识转向理性逻辑思维培养，由侧重手头功夫训练转向侧重创造性和创作思维训练。形成坚持基本功训练和强调空间设计为主相结合的教学新模式，提出了以建筑空间设计思维为核心的教学思想，教学目的由重点培养学生的感性认识、修养和自我悟性转向理性培养，由侧重手工技巧训练转向侧重创造性、建筑思维方面训练其核心包括：建筑认知和表达、从抽象空间到具体建筑、建筑分析和运用。教学手段以空间操作和建构为训练核心。