为深入贯彻落实“海南省椰苗美育浸润行动计划”，推动边远地区基础教育阶段美育资源均衡发展，2025年4月2日下午，海南热带海洋学院创意设计学院由院长带队，组织各学科负责人及相关专业教师组成调研团队，从学院艺术楼出发，前往保亭黎族苗族自治县金江学校与五指山市番阳中心学校，开展第二轮现场走访与工作对接。

　　此次访校调研是创意设计学院实施《椰苗美育浸润行动计划》的重要举措，旨在依托高校专业优势，通过精准支持与资源共享，构建高校与中小学协同发展的美育共建体系，探索具有海南本土文化特色的美育育人新路径。 

　　第一站：走进保亭金江学校——以版画与扎染为媒，激发本土文化创造力 

　　调研团队首站抵达保亭金江学校。作为一所具有深厚民族文化背景的九年一贯制学校，金江学校在版画、扎染等艺术实践中融入了浓郁的本土元素。 

　　在校方陪同下，调研团队实地参观了学校设立的版画工作坊与美术展厅。一幅幅学生创作的版画与扎染作品映入眼帘，充满了纯真而灵动的创造力，体现出浓厚的地域文化气息。调研人员对学生作品的独特视角和艺术表达给予高度肯定，同时也注意到场地空间与器材使用方面存在一定局限。 

　　随后，在座谈交流中，项目负责人详细介绍了创意设计学院面向该校的实施方案，涵盖“教师专业能力提升”“校本课程共建”“版画与扎染教学支持”等模块，拟通过“每周4学时+线上线下结合”的教学支持形式，持续提升教学质量，丰富课程内涵。 

　　校方表示，师生对于版画与扎染课程表现出高度兴趣，计划将第二课堂逐步推向全校普及。双方就教学内容拓展、学生作品展示、师资协同培训等方面展开深入讨论，并对构建富有地方文化特色的美育课程体系达成共识。 

　　第二站：走进五指山番阳中心学校——在“树”文化中探寻黎苗美育融合路径 

　　调研团队随后前往五指山番阳中心学校。该校以服务黎族、苗族学生为主，办学历史悠久，民族文化氛围浓厚。 

　　在校领导的引导下，团队一行对学校的美术教研室、绘画教室与校园文化角落进行了现场考察。墙面张贴着学生的创意画作，教室内展示着孩子们用树叶、藤条、颜料创作的立体作品。调研团队对番阳中心校在民族文化与自然主题相结合的美术教学成果表示赞赏，同时也针对教具资源、空间布置、课程架构等方面提出专业化建议。 

　　在座谈会上，项目负责人介绍了学院针对该校的美育浸润方案，重点聚焦本土文化融入、艺术形式创新与教师专业成长。番阳中心校校方则表达了通过本次合作推进“课程文化”“课程哲学”等课程体系建设的意愿，特别强调希望在美育中融入具有象征意义的“树”文化，推动黎苗文化的传承与表达。 

　　针对这一诉求，项目团队提出将在番阳校设立“树叶画”“儿童绘画”两个校本课程开发模块，并结合美育培训、美化环境、主题展演等实践活动，打造“课程—环境—文化”三位一体的育人体系，营造浓厚的校园美育氛围。 

　　携手并进：以专业力量赋能海南美育创新发展 

　　本次访校是海南热带海洋学院创意设计学院参与“椰苗美育浸润行动计划”的又一扎实举措。通过与两所对口学校的深入交流与精准对接，学院充分掌握了基础学校的教学现状与发展需求，为后续协同推进“教师培训+课程建设+成果展示”的工作体系奠定了坚实基础。 

　　接下来，创意设计学院将继续围绕“以课程为抓手、以教师为关键、以文化为引领”的建设思路，稳步推进教师能力提升、课程共建、校园展演与成果汇编等工作，拓宽美育育人路径，提升项目推广成效。 

　　美育，是播种希望的事业，是涵养心灵的工程。海南热带海洋学院将继续发挥专业优势，履行高校社会责任，携手更多基层学校共筑美育高地，共绘海南自贸港时代下的教育美育新图景。