2026年4月27日，海南热带海洋学院“椰苗美育浸润行动”教学团队版画小组一行，对保亭黎苗族自治县金江学校版画兴趣班师生进行理论与实践课程的辅导，本次课程主要聚焦于绝版套色版画的主题创作的构思与立意。

　　一、理论讲授过程 

　　1.什么是创作构思 

　　核心知识点：构思是版画创作的起点，是从“想法”到“画面”的桥梁；构思决定了作品的主题、内容、构图和表现手法；好的构思需要来源于生活，高于生活。 

　　2. 创作主题的来源 

　　核心知识点：主题可以从生活中寻找，例如校园生活、家庭趣事、家乡风景、动植物、人物故事等；可从情感出发，例如快乐、温暖、宁静、勇敢、友谊等；从文化中汲取，例如传统节日、民间故事、本土风情等。 

　　   3.主题与画面的转化 

　　核心知识点：确定主题后，需要思考用什么形象来表现这个主题？画面中需要有一个明确的主体（观众第一眼看到的内容）。主体之外的内容是背景或陪衬，用来烘托主体。例如你想表现“快乐的课间”，主体可以是正在跳绳的同学，背景可以是操场、树木、其他玩耍的同学。主体要画大、画清楚，背景要简化，不能抢了主体的风头。 

　　4.构图的基本原则 

　　核心知识点：主要形象放在画面显眼位置，大小适中 “最重要的东西要画大、放中间”，做到主体突出；左右上下不要一边太重一边太轻“不要所有东西都挤在一边”，做到画面均衡；有密集的地方，也有留空的地方“不要画得太满，留点空白更舒服”做到疏密有致；用点、线、面组合丰富画面“加小点点、画些线条，画面更丰富，做到用点线面进行组织。 

　　二、实践教学部分 

　　任务1：主题确定。在草稿纸左上角写下自己的创作主题（1-2句话），例如《快乐的课间》《我的小猫》《雨林的早晨》等；对犹豫不决的学生进行个别引导：“你最喜欢做什么？最喜欢去哪里？最想画什么？”对于主题过于宽泛时帮助学生聚焦，例如“校园生活”可以缩小为“打篮球”或“跳绳”等。 

　　任务2：素材整理。“主题确定了，接下来想一想：你的画面里需要画些什么？比如主题是《快乐的课间》，画面里可以有跳绳的同学、操场、太阳、树木……请用简单的词语或小简笔画，把你的想法记录在纸上。” 

　　任务3：草图绘制。学生们在纸上用铅笔绘制初步构图，画出主体形象的位置和大小，勾勒背景和陪衬元素。教师指导要点：例如“你画的人太小了，可以放大到这么大（手指比划）”用橡皮擦掉重画，放大主体；“画面里东西太多了，能不能去掉一两个？”选择最重要的2-3个元素即可；“观者第一眼看到的是什么？”用加粗线条强调主体轮廓；“背景可以加些什么？云朵？小草？”用简单的点、线进行装饰。 

　　本次课程帮助学生完成了从“想画什么”到“怎么画”的关键跨越，为后续刻版印制奠定了扎实基础。学生参与积极，草图质量普遍较好，部分作品已呈现出浓郁的本土生活气息。教学团队将持续跟进，助力金江学校版画特色课程向纵深发展。