2026年10月16日上午，海南热带海洋学院“椰苗美育浸润行动计划”版画教学分小组一行走进海南省保亭黎族苗族自治县响水镇金江学校，与本校美术教师围坐一堂，开展了一场关于版画教学与创作的交流研讨。没有正式的报告和排演，大家就着一方蓝色工作台，把学生作品、教师创作、赛事准备和展览汇报一一摊开来，坦诚交换看法，气氛热烈而务实。

　　交流的话题，首先从学生的获奖作品说起。金江学校学生创作的红色主题版画作品在省级评选中获奖，这既是鼓励，也带来了新的思考——下一届比赛，如何更进一步？在座教师纷纷发言：有的认为要在题材立意上做深做透，把红色元素与身边的校园生活、家乡风物结合起来，让作品有温度而不只是贴标签；有的提出要在刀法与印制上打磨细节，版面构图更讲究疏密节奏，套色更纯净，把绝版套色版画 “一层层印出来的”独有质感体现出来；还有的建议学生多临摹经典作品、多做小幅练习，在反复刻、印中积累手感，比赛时才更有底气。大家一致觉得，获奖不是终点，而是把创作热情延续下去的起点。 

　　随后，大家把目光转向教师的作品。一位教师创作的版画作品获得省级三等奖，指导教师便以此为样本，从构图、主体物的比例、背景与刀痕等四个角度，逐层拆解如何提升。构图方面，强调先确立画面的视觉中心，疏密有致、主次分明，避免满盘俱到；主体物的比例上，要依据所刻对象在画面中的分量合理经营，主体不能过小被环境淹没，也不能过大撑满画框失去呼吸感；背景处理讲究虚实关系，用留白与刀法让空间立起来，而不是平铺一色；刀痕则是绝版套色版画最见功夫的地方，阳刻、阴刻与不同运刀方向的组合，能赋予物象笔触般的生命力。一番推敲下来，在场教师对“一张好画是改出来的”都有了更具体的体会。 

　　话题又转到公开课程汇报与展览布展上。按照保亭县的工作安排，县内各学校都将依次进行公开课程汇报，金江学校也正为版画展览的布展做准备。教师们畅所欲言，谈到布展的种种细节：作品如何按照创作主题与年级分层陈列，画幅大小如何错落排布，边框与灯光如何衬托画面质感，说明牌与作者简介怎样写才既规范又不喧宾夺主；也谈到公开课汇报时如何把讲解示范、学生刻印、作品展示的完整过程讲清楚，把“为什么这样教”说透彻。有人提议把学生创作的过程性照片一起展出，让展览不仅呈现成品，也呈现成长；也有人建议设置互动体验区，让参观者亲手试刻一刀，真正走近这门艺术。一个个点子碰撞出来，展览的轮廓也渐渐清晰。 

　　临近中午，交流在轻松的氛围中告一段落。一方工作台，几副作品，一次坦诚的切磋，让来自高校的版画教学分小组与基层美术教师彼此受益。以展促教、以赛促练，把每一次汇报都当作展示与提升的契机——这正是“椰苗美育浸润行动计划”扎根校园、滋养师生最朴素的样子。